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该不该让孩子学方言?

发布时间:2019-06-07 00:42 来源:未知 编辑:admin

  家长不让孩子学襄阳话“莫学襄阳话了,不好听,跟老师学说普通话就可以了。”放学后,贝贝(化名)正跟同学学用襄阳话聊天,她的爷爷却这样教育她。

  贝贝是个6岁的小女孩,她的普通话讲得很标准。贝贝的妈妈告诉记者,家里没有人教贝贝学说襄阳方言。

  襄阳姑娘小A(化名)目前在襄阳四中就读,她6岁之前没有讲过襄阳方言。小A的妈妈告诉记者,她和丈夫都是土生土长的襄阳人,目前都在市区的事业单位工作。在单位,她和丈夫都讲普通话,回家后,跟小A也讲普通话。小A的爷爷、奶奶虽然普通话说得不标准,但和小A在一起时,也说普通话。

  小A上初中后,曾有老师问小A所在班级的学生:“郎舍是啥意思?”结果,班上的很多孩子都答不出来。“孩子上高中后,有时她会觉得方言好玩,说话时会故意用一些襄阳方言中的词汇,但她不会用方言说长句子。”小A的妈妈说,她对于孩子说方言的问题很纠结:“她的高中同学有的说襄阳话,如果孩子不会说方言,和同学在一起交流也有问题。”

  12月7日,记者来到荆州街小学五(4)班开展调查。语文老师邱俊向孩子们提问:“同学们,你们当中有多少人会说襄阳话?”结果,只有很少一部分孩子举了手。全班70人,仅有17人会用方言。

  在记者的委托下,东津镇中心小学语文老师张华玲也开展了同样的调查。然而,这里的数据和荆州街小学那个班级的数据却截然不同,班上绝大多数孩子都会说襄阳话。张华玲说:“我们学校有很多留守儿童,爷爷、奶奶带孩子的情况很普遍,很多孩子都是上了学才会说普通话。”

  我市著名相声演员刘东升是马派相声传人,他多年来一直致力于研究和保护襄阳地方方言。他从2015年开始制作视频节目《襄阳故事》,用襄阳地道方言讲发生在襄阳的奇闻异事。“当时,《襄阳故事》要录制一个片头,想找几个孩子讲襄阳话,结果在市区找遍了,也没找到会说地道襄阳话的孩子,后来,我们只好慢慢教。”刘东升说。

  湖北文理学院文学与传媒学院院长刘群在我市使用普通话的家庭中做了个调查,这些家庭中有不少是外来的移民家庭,这些外来家庭的家庭成员没有讲他们的家乡话,也不讲襄阳话。刘群说:“这些家庭中的父母倾向教孩子从小说普通话,而且父母的学历越高,越重视孩子的普通话学习。”

  国家一级编剧董治平认为,襄阳话厚重、动听,国家级非遗“湖北越调”表演时用的就是襄阳话,“襄阳腔”(西皮)更是汉剧、京剧中的主要声腔。襄阳方言具有深厚的文化内涵,把历史与现实融合在了一起,能让襄阳人感到厚重的文化就在耳边。

  刘群说:“孩子用什么语言,是每个家庭的自然选择。方言也不会纳入国民教育体系,学校教的都是普通话。”

  刘群同时建议,现在很多学者提倡“多言多语”,孩子们不仅要学习普通话,也可以学习一些方言。“学方言,五岁之前是关键期,孩子们即使学了方言,对学普通话也没有影响,家长大可不必担心学说方言会对孩子的外在气质有影响。”

  方言,作为区域文化传承的一种载体,是不可再生的资源。2015年,教育部、国家语委下发《关于启动中国语言资源保护工程的通知》,在全国层面开展方言、民族语言抢救保护工作。

  在我市,襄阳市档案馆、湖北文理学院专家团队开展了“襄音”抢救工程。与此同时,牛首一中、荆州街小学等学校开辟了第二课堂,让学生们学习、了解襄阳方言。其中,荆州街小学在几年前就研发了校本课程《襄阳六必会》,要求孩子们学会一门方言。荆州街小学的老师介绍,在学习这门课程时,他们不仅会给孩子们讲一些方言词汇的发音,还会让孩子们了解襄阳的一些风土人情。牛首一中的语文老师汪黎明表示,在教孩子们学习方言时,他们会给孩子们讲一些有关家乡的文化知识。

  2017年11月9日晚,首届襄阳民间文化知识竞赛决赛在湖北文理学院举行。为了突显地方特色,此次比赛还专门设置了方言问答环节。在这一环节,选手与在场观众都表示充分体验到了襄阳方言的魅力。

  我市众多文化名人认为,现在会说本地方言的年轻人越来越少,这不利于本地传统文化的传承。家长们可以适当地让孩子们多了解襄阳方言,从而让孩子们更热爱我们的家乡襄阳。

  想听地道襄阳话的孩子,可以关注刘东升老师的《襄阳故事》系列视频、音频,其中的《四官殿》《汉江一桥》《剃头挑子万老三》等故事均用襄阳方言讲述,孩子们在学方言的同时,还能够了解襄阳文化。

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